一、引言

高校实验室文化是校园文化的重要组成部分[1]，是高校文化影响力在实验室建设和发展中的具体体现，表现了实验室所特有的文化氛围与精神共识，是文化育人的重要阵地。同时，高校实验室文化又是实验室建设的重要保障[2]。实验室文化是以实验室管理和运营为中心，由实验室全体工作人员、实验教师和学生共同塑造所形成的以理想追求、敬业精神、群体意识、团结协作和融洽和谐为主题的文化氛围，是使实验室生存发展、长兴不衰的根本所在。

本研究首先从总体上分析了实验室文化建设现状及医学研究生对实验室文化建设的满意度，在此基础上，从学生个人及实验室管理等多个角度，探讨了可能影响研究生对实验室文化建设满意程度的因素，为实验室文化建设提供了可靠的参考。

二、研究过程

1.调查对象。本研究采用抽样的方法，以上海市某高校医学院2015届研究生毕业生为调查对象，发放问卷187份，回收153份，其中有效问卷153份。在所有的有效问卷中，按学历分类，有硕士生102人（66.7%），博士生51人（33.3%）。按性别分类，有男生40人（26.1%），女生113人（73.9%）。按生源地类型分类，有城市57人（37.3%），城镇或县郊51人（33.3%），农村45人（29.4%）。按照家庭经济情况分类，绝大部分学生处于中等水平（120人，78.4%），29人较贫困（19.0%），较富裕的只有4人（2.6%）。

2.调查工具。本研究采用自编的《医学毕业生实验室文化建设调查问卷》。本问卷包括学术水平、沟通方式与人文关怀等方面的内容。在本研究中，该问卷的Cronbach’s alpha系数为0.84，具有较高的可信度。

3.数据处理。按照各学院2015届毕业人数等比例进行班级整群抽样，采用Excel 2013建库录入数据，运用SPSS 20.0进行描述性和多元分析，包括频数、Pearson卡方检验、Fisher精确卡方检验等。

三、研究结果

（一）实验室文化建设现状

1.实验室文化建设有待提高。从调研结果来看，有25.5%的学生对目前所在实验室满意，有40.5%的学生认为一般，34.0%的学生对目前所在实验室不满意。

2.学生科研压力普遍较大。有62.3%的学生每天在实验室工作时间超过10个小时，有20%的学生每天在实验室工作的时间超过12小时。在周末休息时间，也有57%的学生会自觉到实验室加班开展实验。

3.学生对未来比较盲目。虽然学生如此努力，但是调查结果显示，只有48.3%的学生对自己的科研前景持喜悦或者乐观态度，有48.3%的学生持中立态度。同时，只有44.6%的学生付出辛苦努力是出于对科研的热爱，更多的学生（52%）表示是为了毕业。这有必要引起高校的思考，我们在学生人生规划指导、实验室文化建设方面是否做的足够多、足够好。

4.学生业余生活比较单一。对学生业余活动的调查结果显示，56.9%学生是唱歌吃饭，只有9.2%的学生是体育运动，2%的学生是读书看报。值得我们关注的是，19.6%的同学几乎没有业余活动。科研压力绝对不是没有业余活动的理由，这样的结果一方面反映了学生的懒惰心理，另一方面也提示我们实验室文化建设存在的问题。

（二）影响因素分析

1.学生成长环境（生源地）影响学生对实验室文化建设现状的满意度。在调研中，我们发现（表1）：在城市生源地的54名学生中，33.3%的学生对实验室文化现状满意或比较满意，不满意的比例为14.8%。在城镇、县郊生源地的58名学生中，24.1%的学生对实验室文化现状满意或比较满意，不满意的比例上升为34.5%。在农村生源地的41名学生中，17.1%的学生对实验室文化现状满意或比较满意，不满意的比例为58.5%。因此，学生对实验室文化建设的满意度随学生成长环境变化而呈规律性变化（p<0.001）。

表1 生源地与学生对实验室文化建设现状满意度的关系

2.实验室制度的完善程度影响学生对实验室文化建设现状的满意度。在对调研数据分析中，我们发现，虽然实验室制度的完善程度与学生对实验室文化建设现状的满意度之间没有统计学关联（p=0.077），但在“有详尽的规章制度”组满意度最高，“没有明确的规章制度”组满意度最低的趋势还是很明显的。有趣的是，在“实验室没有成文规定，但有不成文规定约束大家”这个选项中，学生比例随着满意程度的降低而升高，分别为21.1%、26.8%和42.1%，其原因我们将在第四部分进行详细的分析。

表2 实验室制度与学生对实验室文化建设现状满意度的关系