通讯员刘波、姜山、安坤、中青报、中青报记者邢婷

中国大学生医学会成立以来2010年的技术技能大赛，已经成为检验我国医学人才培养成效的最高阶段，堪称医学生的“奥运”。在5月结束的第十届中国大学生医学技术技能大赛全国总决赛中，山东第一医科大学（山东医学科学院）取得佳绩，荣获五年临床医学课程金奖、第三名在护理专业赛道银牌的冠军和优秀成绩中。

比赛重点考察学生的基础理论、基础知识、基本功，强调思维能力、医学人文关怀、团队合作等综合素质。上述成果的取得，与学校（学院）坚持“立足基础”和创新本科教育实践分不开。在制定提高本科教育五年规划的同时，还启动了加强医学教育内涵发展的十大建设项目。这30条措施形成了“教”与“学”的良性循环。

学校（院）紧贴专业，创新培养方式，坚持引导医学生专业学习全过程，全面落实本科学术为学生制定个性化的学业规划，选修课程，做好自主学习等相关指导工作。

从大一开始，学校通过“双选”的方式建立师生之间的“引导学习”关系，让学生不仅可以在专业方向的学习上在职业规划等方面寻求导师的帮助，甚至日常的情绪变化等琐碎问题都可以“倾诉”给导师，真正将“学习指导”融入到学生的学习中思考、学习和生活。

同时学校注重亲近学生，使大力深化教学模式改革，倡导以教师为主导，以学生为主体，让学生回归课堂。 “金课建设”“微课制作”激发一线教师创新参与；引入问题介绍、兴趣启发、讨论互动等方式，搭建学生自主学习、探究问题的平台。

学校（医院）临床教学资源丰富。有直属附属医院13所，其中三级甲等综合医院4所，甲等专科医院5所。为更好地实现校（院）与附属医院的教学衔接，校（院）开设了18个临床医学院学科，既充分发挥了附属医院的医疗资源优势，同时也指导学生实习和见习。最大限度地利用了老师的临床经验。

科研思维的培养在医学生本科教育中也处于至关重要的地位。学校（院）注重紧贴前沿，培养科研能力。学校（院）建立了“进实验室、进平台、进课题组”的“三进”科研体系，让学生更早接触科研。学校（学院）年均开放实验室8800小时，开设临床医学本科专业20门课程，实验综合性、设计性强，覆盖所有学生。

此外，学校（所）还为学生创造了加入PI团队的机会。作为校（院）科技创新“特区”和体制改革“创新试验田”，医学科技创新中心启动了2019级临床医学卓越班科技创新计划项目，对接科创中心PI，一期共遴选项目42个，本科生27人参与PI项目。

“学生积极主动，在文献阅读理解、实验计划制定等方面表现良好。”青年PI教授张树平评价。

据介绍，山东第一医科大学（山东医学科学院）将秉承培养商德医学精英的初心，坚持“以先行先做“第一”理念，继续聚焦本科教育，以竞争促教学，以竞争促改革，以竞争促学，不断深化教学改革，加强内涵建设。